Reflexão sobre o 5º Capítulo

Mais uma vez, neste capítulo, Papert alerta para a importância do relacionamento entre pais e filhos na abordagem às novas tecnologias, com o objectivo de constuírem uma "coesão familiar".
Concordo com o autor, acho que é essencial este companheirismo e quem diz com os pais, diz com os avós e outros familiares. Acho importante as gerações mais antigas perceberem que hoje em dia existem outras formas de aprender e também outras formas de ensinar e que o computador, que tantas vezes é considerado como um "desencaminhador", pode ser um grande aliado nestes processos. Acompanhar as crianças ensinado-lhes e aprendendo com elas, reflectindo e criticando em conjunto e sempre respeitando as diferenças, penso que seja a forma mais eficaz para que ambos tiram o melhor partido das tecnologias, neste caso o computador. Pois, irá proporcionar uma aprendizagem motivadora, entusiasta e cuidada, no sentido em que se a criança for acompanhada e possível evitar os malefícios por vezes associados à tecnologia.
Achei interessante um dos subtítulos "Trate os pais com gentileza", acho que este ponto também importante. Apesar de uma criança pode não ter essa noção, acho que no caso de um professor já não é bem assim. Tenho um bom exemplo disso, na cadeira de Seminário estamos numa instituição, no meu caso a Universidade Sénior do Seixal onde existem aulas de informática às quais fomos assistir.
Confesso que fiquei impressionada com a vontade e o entusiasmo daquelas pessoas em aprender a funcinar com um computador e também a "gentileza" com que o Professor lhes transmite os conhecimentos, tendo em conta a forma de aprendizem e os diferentes estilos.
A estes séniores o computador não mete medo, estão prontos para acompanhar os seus netos na descoberta das novas tecnologias!

Macroestrutura

Bem, a realização desta etapa não foi muito fácil, mas penso que foi bem sucedida.
Para adiantar já algum trabalho procuramos começar a elaborar a nossa macroestrutura em casa, mas o nosso "primeiro contacto" com o CMaps Tools não foi o melhor. Optamos então, por fazer uma macroestrutura em Word.
No meu caso, a dificuldade não residia apenas no manuseamento do programa mas também na propria elaboração da macroestrutura, não estava a perceber o que nos era pedido, mas após algumas explicações dadas pela Professora acabamos por fazer a nossa macroestrutura no CMap. Afinal, não é assim tão dificil de manusear e para além disso torna-se muito mais simples, pois é indicado para a representação e organização de esquemas.

Mais uma etapa terminada...mas muito ainda para fazer!

Mais uma etapa: Guião de autor

Na aula de 23 de Novembro elaboramos o nosso guião de autor, onde de uma forma sucinta permite ter uma ideia de toda a informação recolhida e os ponto mais importantes que teremos de ter em conta no nosso projecto on-line.
Começamos também, a falar sobre a macro-estrutura que irá ser elaborada na próxima aula, vamos utilizar um programa novo, o CMap Tools. Como não conheço este programa realizei uma pequena pesquisa onde encontrei este site sobre as noções básicas do funcionamento do CMap Tools e as suas funcionalidades. Deixo aqui o link porque vos pode ser útil.


http://penta2.ufrgs.br/edutools/tutcmaps/tutindicecmap.htm

A nossa apresentação :)

De uma forma resumida e focando as principais potencialidades das nossas ferramentas, elaboramos uma pequena apresentação em powerpoint para dar a conhecer aos colegas o Hi5 e o MySpace.
Aqui fica a nossa apresentação, para se alguém necessitar de a consultar novamente.
Para colocar aqui a apresentação tivemos de utilizar uma ferramenta estudada por outro grupo o Slideshare, daí a importância da partilha das potencialidades das ferramentas.

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Reflexão sobre o 4º Capítulo

Este capítulo, na minha opinião, toca num ponto essencial os Valores.
Logo no começo o autor coloca a questão "os valores devem ser ensinados pela escola ou pelos pais?" Acho que esta transmissão deve ser feita em simultâneo por ambos, começando no seio familiar com a transmissão dos primeiros valores passando pela escola. A existência de disciplinas ligadas a questões morais e socias talvez sejam um bom apoio à escola nessa sua tarefa de transmissão, no entanto é importante referir que não se descarta a importância da família.
Outra questão que achei relevante foi a forma com se faz a transmissão, tanto de valores como de conteúdos às crianças na escola. A maior parte de nós já nos deparamos com aquele Professor que apenas debita a matéria, porque tem de cumprir o programa que lhe mandaram, e não transmite nenhum gosto nem credibilidade no que está a dizer. Esta atitude acaba por se reflectir nas aprendizagens dos alunos e na sua motivação perante a disciplina, os conteúdos e não sei até que ponto não surgem assim as suas dificuldades. Já que referi a motivação, outro aspecto que considerei interesasante resume-se nesta frase "O escândalo da educação reside no facto de sempre que ensinamos algo estamos a privar a criança do prazer e do benefício da descoberta", nunca tinha pensado esta questão desta forma, acho que é pertinente pois considero que é importante deixar que a criança se desenvolva de uma forma autónoma, deixando uma pouco ao ser encargo a descoberta do mundo que a rodeia. Claro que tem de ser corrigida, com explicações lógicas, e acompanhada para que o seu desenvolvimento seja positivo. Quantas vezes não nos supreendemos com as respostas dadas pelos mais pequenos, geralmente muito simples e objectivas...nós é que complicamos.
Para terminar a minha reflexão achei importante referir os perigos na Internet, como já tinha referido em reflexões anteriores a Internet pode ter duas vertentes a positiva que permite, neste caso às crianças, o acesso ao mundo, ao conhecimento e à descoberta o que fomenta o seu "auto-desenvolvimento". Por outro lado, pode ser uma janela aberta para conhecimentos e conteúdos indesejáveis e até mesmo situações de perigo, daí a importância de um bom acompanhamento por parte da família e também da escola.

A primeira Etapa já está! :)

Acabámos na sexta-feira (dia 9 de Novembro) a primeira etapa do nosso projecto. Agora como se costuma dizer é "pôr as mãos na massa", vamos procurar dar a conhecer e aplicar tudo aquilo que aprendemos sobre a vertente educativa das duas ferramentas. Ainda não temos uma ideia concreta, mas algo ha-se surgir.
Tivemos algumas dificuldades na elaboração deste relatório, ou melhor, no seu preenchimento. Por vezes, não percebiamos bem o que era pedido e mais que isso tinhamos a sensação que estavamos sempre a dizer a mesma coisa...enfim vamos ver como correu, afinal também estamos cá é para aprender.